Stručni članci / Učilište IDEM

Ispitna anksioznost kod djece i mladih s teškoćama učenja

Ispitna anksioznost koja se javlja u situacijama provjere znanja, sposobnosti i vještina učestala je pojava kod učenika tijekom školovanja. Istraživanja iz raznih zemalja pokazala su da je ispitna anksioznost naročito prisutna kod djece s teškoćama učenja.

Priručnik "Roditelji za roditelje"

U ovom priručniku iznosimo iskustva stručnjaka u savjetodavnom radu s roditeljima djece s teškoćama, te iskustva i rezultate postignute u okviru projekta ''Roditelji za roditelje''.

Priručnik "Moje dijete u školi"

Želim
školu koje ću se s ponosom i ugodom sjećati,
u kojoj su djeca i učitelji važniji od programa,
školu koja prepoznaje pozitivne vrijednosti djece
i u kojoj se uče životne vještine.

Članovi Dječjeg foruma

Metode individualizacije kod učenika s ADHD sindromom

Učenici s ADHD sindromom mogu imati izražene različite teškoće kod usvajanja nastavnog sadržaja, socijalizacije s vršnjacima te odnosima s autoritetima. Kako bi učenici s poremećajem pažnje i hiperaktivnosti bili ravnopravno uključeni u razredni kolektiv potrebna je prilagodba okoline njihovim sposobnostima.

Priručnik "Smjernice za proces izrade individualnog obrazovnog plana"

Važnost pripreme i primjene individualnog obrazovnog plana za djecu s teškoćama međunarodno je priznata i zakonom podržana, kako u svijetu tako i u Hrvatskoj.

Razlike u procjenama adaptivnog ponašanja djece s teškoćama u školskom okruženju

Dosadašnja istraživanja u području adaptivnoga ponašanja pokazala su da djeca s teškoćama integrirana u redovne škole imaju nižu razinu adaptivnoga funkcioniranja u odnosu na njihove tipične vršnjake (Žic, 2000). Cilj nam je ispitati razlike u procjenama specifičnoga adaptivnog ponašanja djece s teškoćama i njihovih tipičnih vršnjaka u školskom okruženju prema procjenama same djece, učitelja i roditelja.

Neki indikatori promjene nakon podrške roditeljima djece s posebnim potrebama primjenom Integrativnog Gestalt pristupa

Razmatraju se medicinski i socijalni model pristupa teškoćama u razvoju, te neki modeli rada s roditeljima djece s teškoćama.

Istraživanje nekih aspekata rane intervencije u djetinjstvu

Rano djetinjstvo najkritičnije je razdoblje u razvoju svakog djeteta jer je iznimno važno za stjecanje ranog iskustva i razvoja mozga u cijelosti. Razlog naglašavanja važnosti ranog djelovanja i uključivanja djeteta u tretman, sposobnost je moždanog tkiva djece u tom razdoblju da održi funkcionalni kapacitet zamjenom oštećenog tkiva nekim drugim živčanim tkivom.

Značajke odnosa sestara/braće i osoba s posebnim potrebama

Studije o odnosu braće i sestara u zadnje su vrijeme sve više fokusirane na kontekst obitelji. Rezultati istraživanja ukazuju na važnost odnosa među braćom i sestrama koji su, uz roditelje, najbliži članovi obitelji. Utjecaj brata ili sestre, koji može biti pozitivan, ali i negativan, odnosi se na važna područja razvoja pojedinca.

Ispitna anksioznost u odnosu na adaptivno ponašanje djece s teškoćama učenja

Unatoč zakonskoj regulativi, proces inkluzije djece s posebnim potrebama u hrvatskim redovnim školama još uvijek ide vrlo sporo. Posebne potrebe koje dijete ima često su glavni razlog njegove izolacije i prava te djece još nisu izjednačena s pravima vršnjaka.

Stručni članci

Priručnici i časopisi

Učilište IDEM

Ilica 48, 10 000 Zagreb

Tel.: +385 1 48-70-070
uciliste.idem1@gmail.com

Radno vrijeme 9:00 - 17:00h (ponedjeljak - petak)